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아동간호학212

아동간호학 1-195 3. 습관성 장애1)원인-긴장 해소-모방-관심을 얻기 위함 2)종류(1)손가락 빨기-4세 이후에도 계속되면 부정 교합 초래-습관이 없어졌다가 7~8세에 다시 나타나는 것은 스트레스 때문-가족의 칭찬과 격려 필요 (2)손톱 물어뜯기-학령기 아동에 흔함-부모에 대한 적대심에 대응 혹은 불안 감소 목적-부모와 아동의 대화필요 (3)이 갈기-불수의적-흔히 수면 시 발생-원인으로 부정 교합 혹은 정서적 스트레스-치과 방문-심리 요인의 경우 상담 필요 (4)틱-근육군이 갑작스럽고 빠르게, 반복적으로 움직이는 것-주로 안면, 목, 어깨, 손, 몸통 근육에 호발-아동기의 경한 틱 장애는 자기통제가 제한적이고 보통 일년 이내로 몇 달 안에 사라짐->남아>여아, 주로 학령기 호발-스트레스 받거나 긴장하면 더욱 심해짐->틱.. 2025. 1. 18.
아동간호학 1-194 2)주의력 결핍-과잉행동 장애 증상-주의산만(1)주의집중 기간이 짧고 한 자리에 오래 앉아 있지 못함(2)즉흥적이고 충동적인 행동, 감정적으로 불안정함(3)연령에 맞지 않는 미성숙한 행동을 자주 보이며 행동의 결과를 생각하지 않고 사회적으로 기술이 부적절함(4)진단적 특성-주의력 결핍과 과잉행동/충동성의 범주 내에서 개별 항목 중 6가지 이상이, 적어도 6개월 이상 지속될 때 3)원인-유전-산전 혹은 임슨 중 혹은 산후의 합병증-환경 및 정서 문제-심리 요소 등 4)진단검사-병력-신체 및 신경계 검사-심리 검사-또래 관계 관찰 등 5)간호중재(1)행동요법과 정신요법(2)약물요법(3)이용 가능한 지역사회자원과 연계하여 꾸준한 교육 및 치료 프로그램 제공(4)환아의 스트레스 대처 증진  *주의력 결핍 vs .. 2025. 1. 17.
아동간호학 1-193 7.7 정신사회적 행동 기능 장애1. 학습 장애1)정의지능은 비교적 정상 범위이나 자신의 연령, 학년, 지능수준에 비하여 읽기, 쓰기, 산수능력이 약 2년 이상 부진한 경우 2)종류 및 증상(1)읽기 장애-단어를 빼먹거나 왜곡하여 읽으며 속도가 느림(2)쓰기 장애-철자법의 오류, 문법, 띄어쓰기의 어려움(3)산술 장애-반복적으로 가르쳐도 연산 능력이 어려움 2. 주의력 결핍-과잉행동 장애1)정의부주의한 과잉행동이 지속적인 양상을 보이고, 또래아동에 비해 충동이 심하고, 빈도가 잦은 경우 주의력 결핍-자주 세부적인 내용에 주의를 집중하지 못하거나 과제, 일, 다른 활동에서 부주의한 실수를 한다.-과제를 수행하거나 놀이를 할 때 주의집중하기 어렵다.-직접적으로 이야기를 해도 경청하지 않는다.-지시를 따르지 .. 2025. 1. 16.
아동간호학 1-192 4. 길랑-바레 증후군1)정의급성 감염병 후 발생하는 특발성 다발성 신경염 2)원인-독감 등의 바이러스 감염-예방접종 후 발병 3)특징(1)4~9세에 호발(2)말초신경에 염증이 생겨 신경세포의 축삭을 둘러싸고 있는 수초라는 절연물질이 벗겨져 발생하는 급성 마비성 질환(3)주증상은 운동신경계 증상이지만, 가벼운 감각 이상을 동반하고 심하게 진행되면 호흡곤란 및 연하곤란의 증상을 보일 수 있음(4)발병 후 2~3주부터 증상이 차차 호전되어 발병순서의 역방향으로 회복됨 4)호발 근육-복부-흉부-안면-연수 등 5)병태생리(1)림프구의 과민반응 및 감염의 독성 작용(2)림프구가 말초신경으로 이동(3)수초 파괴(4)내장의 세포들이 국소 괴사(5)침범된 신경의 지배를 받는 근육의 부분적이거나 완전한 마비 6)증상(1.. 2025. 1. 15.
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