728x90 반응형 콜버그7 아동간호학 1-37 3)인지 발달 Piaget 형식적 조작기(11~15세)(1)추상적 사고(2)가설 설정(3)분석적 사고(4)한 번에 2개 이상의 카테고리 사고함(5)일반화 가능(6)철학적 사고-사회적, 도덕적 이슈 관심(7)미래지향적 관점의 사용(8)개인적인 가치체계의 발달 4)사회화(1)동료의 동일화-같은 옷, 같은 사고를 함-동료는 정보제공, 사회적 행동 역할모델, 사회적 강화자원 등의 역할을 함(2)동성의 그룹과 우정을 쌓아감-강한 정서를 바탕으로 하는 친밀감 발전(3)아동기에 비하여 더 독립적인 또래집단-또래집단은 긍정적이거나 부정적인 영향을 미침1>긍정적인 영향-학업 성취, 사회 참여, 종교 활동 참여 등2>부정적인 영향-약물 남용, 비행 행위, 폭력 등 5)도덕적 발달(1)콜버그의 인습 이후 도덕 수준 5단계(.. 2024. 8. 12. 아동간호학 1-35 (2)콜버그의 인습적 도덕 수준 4단계-법과 질서를 인식-규칙에 복종하고, 의무를 다하는 것-권위에 대해 존경하고, 사회적인 질서를 유지하는 것이 옳음을 앎-사회 규율이나 관습에 맞는 행동을 하며 권위적인 인물의 승인을 받고자 노력함 7)영적 발달(1)파울러의 2단계-신화적-문화적 단계-좋은 행위는 상을 받고 나쁜 행위는 벌을 받는다고 믿음(2)대부분의 아동이 종교에 강한 흥미를 가지고 있음-천국, 지옥의 개념에 매료되는 시기 8)언어 발달(1)다른 단어의 뜻에 대한 호기심이 많으며, 언어 습득 능력이 빨라 어휘 증가(2)낱말게임을 좋아함-끝말잇기 등(3)유머감각이 발달-낄낄대거나 실없이 웃음(4)속담, 비유, 은유를 즐김(5)언어학적 지식체 개발(6)시계를 읽을 줄 알게 됨 9)놀이-협동놀이(1)목적-.. 2024. 8. 10. 아동간호학 1-34 3)인지 발달Piaget 구체적 조작기(7~11세) (1)관찰이 가능한 구체적 사건이나 사물에 의한 인지 발달(2)논리적 조작이 가능하여 초기에는 귀납적 사고를 하고 후기에는 연역적 사고가 가능함(3)분산-동시에 한 가지 특성 외에 관심을 둘 수 있는데 이것은 공감 능력을 이끌어냄(4)가역성-역 과정을 생각함(5)보존성-형태가 바뀌어도 물질의 속성이 유지됨을 알게 됨(6)수집을 좋아하며, 관심 있는 일에 대해 말하는 것 좋아함(7)자신의 관점으로 세상을 보기 때문에 다른 사람의 상황 안의 자신을 생각할 수 없음-역지사지에 제한이 있으므로 독서를 권장함(8)상황을 통해 생각할 수 있으며, 결과를 예측함(9)사물을 일정한 속성에 따라 분류할 수 있으며 순서를 이해하고 서열화할 수 있음(10)철학적, 추상적 .. 2024. 8. 9. 아동간호학 1-32 5)사회화(1)사회적 깨달음 시작(2)공유함-Best friend 가 생기기 시작함(3)자랑과 수다(4)육체적으로 공격적이 될 수 있음(5)사회적 매너를 익힘Ex, 식탁예절 등(6)유아기에 비해 엄마로부터 쉽게 떨어짐-취학 준비기 6)도덕적 발달(1)콜버그의 전인습적 도덕 수준 중 2단계(도구적이고 상대적인 인식)-자신의 욕구(그리고 때때로 타인의 욕구)를 만족시키는 도덕적 가치를 판단의 기준으로 삼음(2)양심 발달-부모로부터 허용될 수 있는 행위를 학습-옳지 않으면 나쁜 것이라 생각 7)영적 발달(1)파울러의 1단계(직관적-투사적)-3~7세-인지 수준에 영향을 받음->간단한 종교 이야기를 알아들으나 구체적 의미를 이해하는 데에는 한계가 있음(2)종교에 대하여 부모와 그의 종교적 신념, 의식을 모방함으로.. 2024. 8. 7. 이전 1 2 다음 728x90 반응형