728x90 반응형 또래집단5 아동간호학 1-37 3)인지 발달 Piaget 형식적 조작기(11~15세)(1)추상적 사고(2)가설 설정(3)분석적 사고(4)한 번에 2개 이상의 카테고리 사고함(5)일반화 가능(6)철학적 사고-사회적, 도덕적 이슈 관심(7)미래지향적 관점의 사용(8)개인적인 가치체계의 발달 4)사회화(1)동료의 동일화-같은 옷, 같은 사고를 함-동료는 정보제공, 사회적 행동 역할모델, 사회적 강화자원 등의 역할을 함(2)동성의 그룹과 우정을 쌓아감-강한 정서를 바탕으로 하는 친밀감 발전(3)아동기에 비하여 더 독립적인 또래집단-또래집단은 긍정적이거나 부정적인 영향을 미침1>긍정적인 영향-학업 성취, 사회 참여, 종교 활동 참여 등2>부정적인 영향-약물 남용, 비행 행위, 폭력 등 5)도덕적 발달(1)콜버그의 인습 이후 도덕 수준 5단계(.. 2024. 8. 12. 아동간호학 1-34 3)인지 발달Piaget 구체적 조작기(7~11세) (1)관찰이 가능한 구체적 사건이나 사물에 의한 인지 발달(2)논리적 조작이 가능하여 초기에는 귀납적 사고를 하고 후기에는 연역적 사고가 가능함(3)분산-동시에 한 가지 특성 외에 관심을 둘 수 있는데 이것은 공감 능력을 이끌어냄(4)가역성-역 과정을 생각함(5)보존성-형태가 바뀌어도 물질의 속성이 유지됨을 알게 됨(6)수집을 좋아하며, 관심 있는 일에 대해 말하는 것 좋아함(7)자신의 관점으로 세상을 보기 때문에 다른 사람의 상황 안의 자신을 생각할 수 없음-역지사지에 제한이 있으므로 독서를 권장함(8)상황을 통해 생각할 수 있으며, 결과를 예측함(9)사물을 일정한 속성에 따라 분류할 수 있으며 순서를 이해하고 서열화할 수 있음(10)철학적, 추상적 .. 2024. 8. 9. 정신간호학 1-149 3. 청소년 정신장애 치료 및 간호중재-2 8)임상유형별 간호중재 (1)정신증 청소년에 대한 간호중재 1>청소년과 지속적인 상호교제 함 2>허용과 온정의 분위기 제공 3>대상자들이 혼자 떨어져 있지 않도록 함 4>눈과 눈을 마주침 5>실제 인물과 사진들에 초점을 맞춰 현실감을 높이고 망상적 생각을 하지 않게 함 6>망상적인 내용들에 대하여 논쟁을 벌이지 않고 의심스러운 내용은 말로 표현함 7>대상자 앞에서 추상적인 개념이나 농담, 말장난은 삼감 8>대상자의 일정과 활동계획, 일상생활들을 구체적인 단어로 표현함 9>대상자가 일상생활을 독자적으로 그러나 적절한 감독 하에 할 수 있도록 함 10>언제라도 필요할 때 도와줄 수 있도록 준비함 11>신체적, 정서적 안정감을 주는 환경을 만들어줄 수 있도록 위험한 .. 2023. 11. 26. 정신간호학 1-148 3. 청소년 정신장애 치료 및 간호중재-1 1)상담 (1)가장 먼저 신뢰 형성 (2)개인, 집단, 가족상담 (3)권위적이고 도전적인 입장은 치료과정 방해 (4)목표는 청소년이 변화해야 한다고 믿는 것 (5)치료과제는 구체적이고 쉽게 획득할 수 있는 단기 목표 설정 (6)치료적 모임 -경계는 불분명하면서도 자연스러운 접근 (7)또래 상담 프로그램이 효과적 2)환경요법 3)자기관리 활동 -적절한 위생 -건강증진 습관 4)정신생물학적 중재 (1)약물 치료 지침 1>청소년들은 추체외로 부작용이 생기기 쉬움 2>청소년들은 물을 적게 먹기 때문에 변비, 구갈, 소변정체가 생기기 쉬움 3>저혈압을 사정하기 위해 활력징후를 측정해야 함 4>어지러움 때문에 학교에서 힘들 수 있음 5>대상자, 가족, 학교 교사들에게 약물.. 2023. 11. 25. 이전 1 2 다음 728x90 반응형