728x90 반응형 에릭슨6 아동간호학 요약 1-2 1)Freud의 심리성적 발달 이론단계발달 내용구강기(출생~1세)영아는 빨고 물고 씹고 하는 등의 구강활동을 통해서 가장 큰 만족감을 얻음항문기(1~3세)배설물을 참는 것과 배설하는 행위에서 기쁨을 느끼며 이 시기의 쾌감의 근원은 항문부위이고 배변훈련은 아동기 성격에 지속적인 영향을 미침남근기(3~6세)-생식기가 즐거움의 대상이 됨, 아동은 성별의 차이를 알며 동성의 부모를 경쟁자로 보게 되고 오이디푸스 콤플랙스, 일랙트라 콤플랙스, 남근에 대한 부러움, 거세불안이 나타남-6세가 되면 성 정체감 형성잠복기(6~12세)이전의 성적 충동과 관심이 감소하며 동성의 부모와 동일시하여 사회적 역할을 익힘생식기(12세 이후)생식기의 성숙과 성 호르몬 분비와 함께 사춘기가 시작됨 2)Erikson의 심리사회적 발.. 2025. 2. 5. 아동간호학 1-33 4. 학령기(6~12세)1)심리사회적 발달Erickson : 근면성 vs 열등감(1)성취의 단계-자신의 능력을 개발하며 학문적, 신체적, 사회적 자존감 형성(2)새로운 기술 및 임무를 익히는 능력을 갖추게 됨-경쟁심이 증가하며 성공하고 싶은 욕구 및 실패에 대한 두려움 때문(3)성취 욕망이 강하며 경쟁하고 협동하는 것을 배우고 규칙을 배움(4)또래 친구가 생기고, 집단에 가입을 원하며 사회적으로 어울리고 싶은 욕망이 있음(5)학교가 등장-가족 이외의 사회적 환경이 아동의 발달에 많은 영향을 끼치게 됨(6)아동에게 적당한 과업을 주어 그 과업을 수행하면서 건전한 근면성을 개발하는데 도움을 주는 것이 좋음(7)여전히 가족 성인의 지지나 보호를 원함(8)학교 공포증이 나타날 수 있음 2)신체 발달(1)성장이 .. 2024. 8. 8. 아동간호학 1-30 3. 학령전기(3~6세)1)심리사회적 발달Erikson : 솔선감vs죄책감(1)유아기의 자율감에서 한걸음 더 나아가 자기 주도적으로 무엇인가를 시도하고자 하는 시기-어떻게 하는 것인지 배우고자 하며, 활동으로부터 만족감 획득 (2)활발하고 적극적인 행동, 진취적인 정신, 강한 상상력이 솔선감을 대표하며 다양한 경험 및 장난감을 체험하고자 함 (3)역할모델을 모방함-Role modle (4)풍부한 상상력1>현실과 상상을 자주 혼동하는 시기-“거짓말 하지 말라” 꾸짖지 말고, “어머~ 진짜 같다” 라고 대응함2>상상 속의 친구가 있을 수 있음3>놀이에 있어 지도자 필요함4>과정된 두려움-밤에 잠들기 어려우므로 미등을 켜둘 것 (5)아동이 주도하는 행동은 때로는 사회에 바람직하지 않은 행동일 수 있는데 이때 .. 2024. 8. 5. 아동간호학 1-5 3. 성장 발달 단계 분류1)태아기-출생 전 2)신생아기-출생 ~ 생후 4주 3)영아기-생후 4주 ~ 1세(12개월) 4)유아기-1 ~ 3세 5)학령전기-3 ~ 6세 6)학령기-6 ~ 12세 7)청소년기-12 ~ 18세 *주요 발달 이론연령대프로이드 성심리에릭슨 사회심리피아제 인지발달영아기(0~1세)구강기신뢰감 대 불신감감각운동기(0~2세)유아기(1~3세)항문기자율성 대 수치심전조작기(2~7세)->전개념기학령전기(3~6세)남근기솔선감 대 죄책감전조작기(2~7세)->직관기학령기(6~12세)잠복기근면성 대 열등감구체적조작기(7~11세)청소년기(12~18세)생식기정체감 대 역할혼돈형식적조작기(11~15세) *성장 발달 원리1. 성장은 양적 변화2. 발달은 질적 변화-두미발달 : 두부 -> 미부-근원발달 : .. 2024. 7. 11. 이전 1 2 다음 728x90 반응형